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「心語身心靈推廣中心」張淑瑤老師

「芬妮說書booksfannie」版主Fannie

「《來～跟毛小孩聊天》作者」Leslie 魔法主婦 喵喵教主

EAN貨碼 / 9786267592045

頁數 / 320

注音版 / 否

裝訂 / 平裝

語言 /中文/繁體

尺寸 / 14.8 x 21 x 1.6 cm

∞你對「吸引力法則、跟宇宙下訂單」的誤解∞

多數人誤會運用吸引力法則或向宇宙下訂單、讓當下的願望成真，就能脫離當下的困境。殊不知，如果沒有提升格局，你可能看不清楚什麼是自己真正需要的東西。

「最後這一招具有無比的威力，能帶給你任何你想要的東西。但也因為它能給你任何你想要的東西，所以它是危險的。你必須了解，你想要的東西不一定是對你和他人最有利的東西。」—─《你的心，是最強大的魔法》

在「老娘有錢」線上課程開始之前，我會請同學先設定一個目標，可以是一千元、五千元、一萬元，也有人寫一萬美元。我在課程中舉例一萬元，讓學員在二十一天內收到宇宙送來的這筆錢。接下來就會請大家想一下，你要這筆錢幹嘛？有了這筆錢以後的你要過什麼樣的生活？

豐盛冥想要告訴大家的是：我們每個人都可以擁有物質的豐盛，不管家世、學歷、際遇，每個人都可以享受金錢帶來的美好，絕對沒有問題。但你如果沒有在人生的主場裡好好過生活，那財富可以為你帶來幸福嗎？很多人沒有想清楚這其中的關鍵，所以在修習到一半就決定改口說知足常樂，要為自己已經擁有的一切心懷感激。你可以暫停一下想想，接下來讓我來說明這其中有什麼問題。

∞當前金錢教育的盲點∞

我們這一代所接收到的金錢教育通常是：「錢可以解決問題」。但是，幾乎沒有人讓我們知道錢可以「創造未來」。大家一輩子在為錢打拼，可是卻很少人知道錢是什麼，而且學校都不教我們怎麼賺錢。

學校會教我們賺錢的技能，譬如說電機系培養工程師去園區賺錢，美髮科培養造型師去髮廊賺錢，法律系培養律師去事務所賺錢，學校根據目前這個社會的需求去供應人力。

所以，學校在做的事情就是把好端端的人、有七情六慾的人、有夢想、有熱情的人變成勞動力。

我們想要有錢，想要過豐盛的生活，就要先想想為什麼我們卡在原本的困境裡走不出來？難道這就是我們人生的劇本、靈魂的藍圖？我們能不能換個方式過日子？我們能不能過更好的日子？把我們拘留在困境裡的力量就來自限制信念，所以要過豐盛的生活，必先清除限制信念。

∞什麼是限制信念？∞

限制信念就是別人灌在我們身上的價值觀，不是自己發展出來的，也不是透過人生經歷去驗證過的，是別人說什麼是對的、什麼是錯的、什麼是好的、什麼是壞的，我們若都相信了，那就是限制信念。

當學校說「成績好、功課好就是優秀」而你相信了，你就被學校洗腦了。當學校說「英文、數學比跳繩、合唱、游泳、烹飪重要」你相信了，你就被學校洗腦了。

我們還有很多限制信念來自原生家庭，大家不妨回想一下爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、阿公、阿嬤或者其他家人曾講過的話，就會發現你腦子裡面記得很多他們說過的、似是而非的東西，像是「女生不用太厲害」、「女孩子嫁得好就行了」或是「男人如果有錢就容易花心、容易變壞，所以你找老實安分的男人最好」或是「你說你男朋友這麼優秀這麼厲害，那他怎麼會看上你？憑你？」

這些都是他們的價值判斷，如果你照單全收，那就會變成限制信念，限制你的行動、限制你的發展，讓你無法隨心所欲，無法過著你要的人生。

∞集體潛意識的影響∞

不管是家庭或學校，他們為什麼要安裝限制信念在我們的腦子裡？其實這些人大部分都是無辜的，他們也不是故意的，他們沒有惡意要害你過著不如意的生活。是他們也沒有覺醒，他們都被集體潛意識控制了。集體潛意識就是大家普遍都有的限制信念，而且還可以代代相傳。

一個覺醒的老師絕對不會跟學生說「什麼？你有在培養興趣哦，這沒用啦！」

一個覺醒的家長絕對不會跟小孩說「什麼？你要買玩具哦，浪費錢！」

我們的社會裡還是有少數覺醒的人，過著有覺知的生活，但多數人仍不知不覺地被集體潛意識影響。

這裡的重點是不知不覺，潛意識都是在不知不覺中影響我們的，所以覺知很重要，我們現在要做的第一個練習就是覺察、辨識出你的限制信念—也就是讓你深信不疑且限制自己發展的觀念。

愈是「聽話」的人愈容易被洗腦，在家聽父母的話、在校聽老師的話、在職聽老闆的話，這樣的人往往因為聽話，所以過著安穩的生活，可是長期沒有替自己作主，到了心智與財務狀況該成熟的階段，會因為不曾替自己作主卻突然必須做出人生決定而慌張，或是因為始終都沒有機會替自己作主而茫然失落，成為受害者。

所以覺醒的重點就在於練習不聽話，唯有根據自己的觀察與判斷，建立起自己的價值觀、時間觀、感情觀才能喚醒內在鍊金術士，釋放人生的創造力。

∞把活人變成工具人的集體思維∞

看到現在，你們覺得有人在替我們著想嗎？有人在乎我們要怎麼過得更幸福、更快樂、更充實嗎？

沒有！因為打從工業革命和義務教育以來，國家需要的就是螺絲釘，學校就負責供應螺絲釘，所以大家同時上課、同時下課，學一樣的東西，老師都拿同樣的課綱和教案，這樣全國上下就可以教出很均質的勞動力了。老師教不好的、考試考不好的，就被整個社會一起歸類為低薪的勞動階層。

我們要破除的第一個限制信念就是，你的老師沒有在替你著想，你的老師可能也被洗腦了，你的老師自己也不知道怎麼過豐盛富足的生活。

旃旃就是國中老師，她在畢業典禮前有個很深刻的體悟：家長把孩子送進學校，替未來職場做準備，但學校裡99％的老師都沒有在產業、企業工作過，大家卻覺得要老師們培育出能在社會上生存的人很合理。

那是因為我們對教育的理解和期待還沒有完全轉型、升級。過去學校的功能是讓學生會讀書、守秩序，再把最會讀書、最守秩序的學生送進未來期望收入最高的科系。

當然我是指我們以前那個年代的老師，他們身處在教育現場卻只想著穩定的薪水、每年有寒暑假和未來的退休金，並沒有花時間和功夫去思考自己要活出什麼樣的生活，更無暇探索如何啟發學生去開拓他們想要的生活。現在的老師和過去的老師已經很不一樣了。

被洗腦的老師與家長、沒有覺醒的老師與家長，就是在把年輕人變成螺絲釘、變成工具人，他們不在乎你的人生，因為你是大環境大社會裡的工具。

可是你一定覺得，人哪有那麼笨？哪有那麼好騙？

這個時候，錢就發揮角色的重要性了。

∞讓人為錢工作、為錢生活的限制信念∞

以前農業社會，收成先自給自足，再將剩餘的拿去交換，所以基本上大家都可以自食其力。即使沒有多的收成可以變賣，但要餵飽自己、養活自己不是問題。

工業社會裡，你會在造船廠鎖螺絲或在紡織廠染布，這件事你再厲害都沒辦法自給自足啊！

你如果說，那我上班的時候多拿一些螺絲去變賣，我多剪幾匹布去變賣增加收入，但這是偷竊哦。農業社會自給自足、自食其力是完全合法的。

因為工業革命，大家離開自己的原生地集中在市區，需要房舍、需要糧食，所以「錢」就變成了維持基本生存的必需品。沒有錢，連日子都過不下去，所以沒有錢會窮死，錢就成了工作革命後資本社會控制人的工具。

我們要破除的第二個限制信念就是，一定要有錢才能吃飽，一定要有錢才能安身立命，所以大家都要賺錢，所以大家都要上學。

這是一種集體潛意識，如果你相信了這個說法，那你的生命安全就會跟錢綁在一起，你就會覺得你需要錢才能活下去，所以你要為錢工作、為錢生活。你可能就不敢相信你可以為興趣工作、為熱情工作、為理想工作，也能獲得金錢與財富。

看到現在，我想問大家：你們還想找一份工作，然後用自己的時間、自己的肝、自己的腎、自己的腦去換錢嗎？你還想要拿你的自由和自主去交易嗎？

《讓天賦自由的內在動力：給老師、父母、孩子的實踐方案》的作者中列出了他們在教育界所觀察到的四大錯誤認知（限制信念），包括：「成功是一條窄路，萬一孩子擠不進去就糟了，所以讓孩子自己做決定實在太過冒險」以及「多逼孩子，就可以幫助他們更有成就，長大後也更能一帆風順」。

∞限制信念的來源∞

限制信念通常來自童年時期被灌輸的價值觀，上一章先解釋了集體潛意識是希望讓大家知道，童年時期不管是長輩或老師給了我們這些限制信念，他們很可能都不是故意的。他們自己也不知道那是限制信念，因為他們接受了那套價值觀並信以為真，然後又出於師長的責任感與保護慾，將這套價值觀傳承下去。

清除限制信念的過程通常就是在撥亂反正、解除誤會。這些誤會到底怎麼來的？又為什麼那麼牢固呢？

我們一出生，離開母親的子宮之後來到這個陌生的世界，大腦就接受許多刺激，開始建立神經路徑，讓我們能認識並理解這個新環境。嬰兒無法靠自己生存，必須完全依賴別人，所以在這個需求強烈的階段，人我互動會影響到我們的安全感，我們就開始以觀察別人願不願意對我們好，來判斷自己能不能活下去。

如果家庭能給我們愛與支持，我們就會知道玩耍、冒險、學習都很安全；但如果家庭沒有給我們足夠的愛與支持，做什麼都很容易被責備，大腦就會經常掃描環境中的威脅、經常檢查自己有沒有犯錯，把所有的腦力都用來討生存。