課程大綱在本次線上導讀課中，書瑋老師會和你分享如何打造高品質、幸福的共讀時光！

◆幸福共讀的好運召喚術（一）：正確的心理建設

◆從「閱讀者」（大人）自己「為什麼要參與共讀」的角度切入，學習認識自己、檢視對孩子的期待，才能打造雙向幸福的共讀時光。

◆幸福共讀的好運召喚術（二）：打造共讀好環境

◆書架與書櫃要怎麼安排？繪本該怎麼選？由誰選書？閱讀的區域要怎麼選擇？──打造理想的共讀環境，共讀效果更提升！

◆幸福共讀的好運召喚術（三）：陪出閱讀好習慣

◆針對共讀常見的問題給予解答，例如幾歲開始共讀？怎麼讀？書瑋老師甚至不藏私，示範如何運用各種互動和機智問答來讀繪本，以及訓練共讀好隊友（哥哥姊姊、另一半等）的小訣竅！

◆片尾加碼：以「爸爸」的角度分享共讀經驗

◆原本對書沒興趣的爸爸，居然也能投入親子共讀？相較媽媽念故事給孩子聽，爸爸共讀又能帶來哪些不一樣的效果呢？──來自爸爸的真情分享，共同陪伴孩子成長不缺席。

新書簡介一本「最有創意、最具人性」的共讀法寶集揭密好玩又實用的繪本共讀技巧，在歡笑聲中，見證孩子的創意力，讓孩子愛上閱讀！

提到繪本共讀，許多家長可能會問：「只要照著繪本文字唸給孩子聽就可以了嗎？」「共讀從幾歲開始？孩子聽不懂怎麼辦？」「共讀時孩子總是不專心，我該怎麼讓孩子投入？」

「黃秋芳創作坊」資深作文老師梁書瑋，將她多年與孩子共讀繪本的經驗，寫成一篇篇暖心的故事，記錄在《親子繪本共讀小法寶》裡。在書中分享她多元又創意的共讀心法，讓繪本共讀不再只是「單純說故事」而已，而是充滿驚喜、笑聲的遊戲盛宴不僅解答你對「繪本到底該怎麼共讀？」的疑問，生動、趣味的經驗分享，還能帶給所有家長、教師與孩子同樂的互動靈感！

●精選7位經典繪本作家，挑選適合孩子的讀本

想要開啟共讀之旅，首推五味太郎的《鯨魚》；想讓孩子看見愛，李歐．李奧尼的《小藍和小黃》堪稱經典；培養接納與包容心，讀陳致元的《Guji-Guji》就對了──盤點7位繪本作家的代表作和特色，讓你根據孩子的興趣和年齡選擇最適合的繪本。

●繪本結合遊戲，讓親子共讀更有效果！

1.將繪本作為大風吹的題目，考驗孩子的反應力與記憶力；

2.選用文字富有節奏的繪本，與孩子一起吟唱旋律；

3.讓孩子們在紙上亂畫，邀請他們把亂畫的圖拼湊成一則故事。透過這些簡單又好玩的遊戲，不僅加深親子互動，也能促進孩子的學習和成長。

●多互動、多提問，聽孩子說出自己的答案和故事

在共讀繪本時，請多停留在每一幅畫、每一段文字之間，通過提問孩子以下問題：「這張圖看起來像什麼？」「為什麼他是《遲到大王》呢？」「如果有一隻彩色大象，牠會出現在哪裡？」藉由這些問題，孩子會激發想像力，加深對繪本的理解力。

●放下大人的立場，讓孩子按照自己的步伐成長

無論是讀繪本、玩遊戲、畫圖、或寫作，我們都需要給孩子足夠的時間與耐心，讓他們自己摸索。不要急於用繪本說教，而是試著純粹陪伴在孩子身邊，看他們怎麼「玩」出自己的創意，跟孩子一起創造難忘的回憶！

 本書特色

●精選7位繪本作家（五味太郎、陳致元、艾瑞‧卡爾……）代表作和特色，為新手家長提供經典不敗的繪本選擇。

●內頁穿插孩子的親筆塗鴉照，宛如親眼見證孩子的童真與創意，給予家長、老師更多共讀的玩樂靈感。

●繪本共讀講求「活用」，本書以散文形式側寫共讀日常，相較生硬艱澀的方法論書籍，更添生活感，家長、老師皆能輕鬆應用。

●蘊含「不教之教」的精神，擺脫制式的框架教條，大人與小孩都能從中找出最合適的互動模式與相處節奏。

●「作文結構圖」方便孩子記憶，以「背景」、「細節」、「變化」、「結論」取代傳統作文「起、承、轉、合」，有助於孩子寫作練習。

好評推薦

小熊媽張美蘭｜親職／繪本作家

李貞慧｜喜歡翻譯和閱讀繪本的愛書人

林文寶｜兒童文學研究所創辦人

林世仁｜童話詩人

林怡辰｜《從讀到寫》作者、閱讀推廣人

海狗房東 ｜繪本工作者

黃秋芳｜小說家──推薦（依姓氏筆畫排序）